Szemezgetve azoknak a bizonyos hanganyagoknak szövegre fordításából, megakadt a szemem a Regionális Gyámhivatal által 2010.02.15.-én készült vizsgálati jelentéséből kiragadottakon:
"A célvizsgálat megállapításai: A Juhar utcai intézmény élére 2007. március 1 napján új intézményvezető került, aki korábban az intézmény munkatársa volt gyermekvédelmi felelősként, de ezt megelőzően is a gyermekvédelemben dolgozott. Személyiségét tekintve karizmatikus vezető."
KARIZMATIKUS VEZETŐ? Mi is lenne ez: udvariaskodás, vagy ténymegállapítás?
Nézzük csak a karizmatikus szó jelentését: természetfeletti adományon alapuló (tulajdonságokkal bíró személy) Isten földi helytartója lenne akkor? ezt a csodát, ezt az adományt csak itt a Juharon az egyszerű pórnép között "eltékozolni" már nem is vétek, hanem bűn lenne! Irány a Parlament, sőt Brüsszel, esetleg a FEHÉR HÁZ!
Persze van egy hétköznapibb jelentése is: olyan erős személyiség, aki akár jó, de akár rossz irányba is képes rábírni másokat. Az esetenként alkalmazott alpári stílus okából lefordítva: a sok kocsis közül a leghangosabban és legocsmányabban kiabáló lenne a karizmatikus?
Szóval óvatosan ezekkel a fellengző kifejezésekkel, különösen, hogy a vezetői alkalmasság témakörében igazán hozzáértőkből álló Oktatásfejlesztési és Kutató Intézet által közzétettek szerint:
"Az utóbbi években az iskolavezető személyének és szerepének hangsúlyozása néhány politikust és másokat arra késztetett, hogy erről másképp gondolkodjanak. A gyakorlatban egy karizmatikus igazgató hatalmába vetett minden remény ritkán járt azzal az eredménnyel, hogy hosszú távon megoldódtak az iskola problémái, néhány esetben éppen ellentétes lett az eredmény.
Az ilyen vezetők által elért eredmények távozásuk után általában eltűnnek, kivéve ha a vezető mások átalakításával, s nem saját magnetikus jelenlétével gondolta megvalósítani feladatát.
Az OECD tanulmányban ismertetett sikeres iskolavezetési példák legjobbjaiban világosan jelen van a csapatmunka jelleg. Amint azonban erre a szemináriumon rámutattak, ez nem a felső vezetők kohézív csapatát jelenti. Számos résztvevő érezte úgy, hogy a jó vezetés kulcsa az, hogy a köztanárok pályája az egyéni osztálytermi felelősségen túl más értelmet is kapjon. A tanárok a változásmenedzselés részesei kell, hogy legyenek, és ez azt jelentheti, hogy bizonyos területekért felelőssé kell őket tenni, például úgy, hogy bizonyos projektek irányítását rájuk bízzák. Még akkor is, ha ez nem olyan nagy felelősség, ami túlságosan elvonná őket az osztálytermi munkától, azok a tanárok, akik a vezetési folyamat részének érzik magukat, hatékonyabban fogják segíteni a változásokat."
Szóval az a bizonyos egyszemélyi "fiatalos lendület, amelynek követelményeinek az egyes eltávozottak nem tudtak megfelelni" kijelentés a fentiek tükrében erősen kétséget ébresztő, különösen, hogy az egyes eltávozottak jónémelyike hivatásában olyan szakértelemmel és hozzáértéssel bírt, amelyeknek még a "lába nyomába" sem léphet az őket onnan elüldöző.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése